Rpp Sosiologi Kurikulum 2013 Pdf
contoh RPP Kelas 8 kurikulum 2013
1. contoh RPP Kelas 8 kurikulum 2013
rpp apa an sih tu maksud nya buku
2. saya mau minta RPP fisika smk kurikulum 2013
langsung saja minta tentang rppfisika sk kurikulum 2013
..................................????
3. RPP KURIKULUM 2013 TENTANG DAYA HANTAR LISTRIK LARUTAN
Berdasarkan sifat daya hantar listriknya,larutan dibedakan menjadi "larutan elektrolit" dan "larutan nonelektrolit".Untuk mengetahui apakah suatu larutan termasuk larutan nonelektrolit atau elektrolit,digunakan alat yang disebut alat uji elektrolit.Untuk membuat sendiri alat uji elektrolit,dapat digunakan batang karbon yang terdapat pada bagian dalam batu baterai baru.Sebagai sumber arusnya.
4. pdf bahasa indonesia kelas 10 kurikulum 2013bantu saya
Jawaban:
soallnya mana yaaa???
5. buat rpp kurikulum 2013 kelas 1 tema diriku sub tema aku dan teman baru
-Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
-Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
-Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
-.Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
6. Jawaban sosiologi kelas 10 semester 2 kurikulum 2013 halaman 193
Hai, sahabat Brainly! :)
Yuk, kita coba selesaikan satu per satu ya.
Pembahasan1. D. Deduksi dan induksi.
Alasan: Deduksi adalah penarikan kesimpulan di awal sedangkan induksi adalah penarikan kesimpulan di akhir.
2. A. Marzuki.
3. B. 2, 3, dan 4.
Alasan: Peneliti harus berpikir secara skeptis (tidak mudah percaya), analitis (mampu menganalisa) dan terbuka (menerima saran dan masukan).
4. D. Kualitatif.
Alasan: Penelitian kualitatif akan berupa hasil gambaran yang tidak melibatkan angka-angka tetapi hanya secara kualitasnya saja.
5. B. Lapangan.
Alasan: Observasi lapangan akan cocok dilakukan karena pengamen dapat mudah dijumpai langsung.
6. D. Studi pustaka.
Alasan: Studi pustaka berarti mengambil data dari dokumen, buku dan literatur tertentu. Ini termasuk jenis pengumpulan data sekunder.
7. B. Masuknya agama Islam di Nusantara.
Alasan: Penelitian historik biasanya menyangkut tentang kronologis suatu peristiwa dalam rentang waktu tertentu.
8. D. Pertanyaan penelitian.
Alasan: Pertanyaan penelitian tidak terletak di bagian metodologi penelitian tetapi pada rumusan masalah di bab pendahuluan.
9. C. Purposive sampling.
Alasan: Purposive sampling atau sampel purposive adalah teknik sampel tidak acak di mana peneliti bertujuan untuk menghasilkan sampel dengan kriteria atau ciri-ciri khusus.
10. E. Kuantitatif.
Alasan: Penelitian tentang pengaruh memerlukan analisis statistika regresi sehingga termasuk penelitian kuantitatif.
11. A. Bias.
Alasan: Penelitian tidak boleh bias dan harus tetap objektif sehingga peneliti tidak boleh terlalu terlibat ikatan emosi dengan responden.
12. B. Membuat keputusan atau memecahkan masalah.
Alasan: Tujuan penelitian pada akhirnya adalah untuk memecahkan suatu masalah.
13. D. Pengambilan sampel
Alasan: Pengambilan sampel sangat penting dalam proses mengerucutkan jumlah populasi menjadi sampel penelitian agar lebih efektif dan efisien.
14. D. Observasi partisipan
Alasan: Observasi partisipan berarti peneliti ikut serta dalam aktivitas yang biasa dijalani oleh responden agar data semakin akurat.
15. B. Penelitian deskriptif
Alasan: Penelitian deskriptif umumnya berisi gambaran dan penjelasan mengenai suatu fenomena sosial.
16. E. Building rapport
Alasan: Ikatan emosional dengan responden sangat penting agar responden merasa lebih nyaman untuk memberikan jawaban secara jujur.
17. C. Komparasi
Alasan: Penelitian yang membandingkan atau berisi perbandingan merupakan penelitian komparatif.
18. C. Induktif
Alasan: Merupakan sistem penalaran yang menelaah prinsip-prinsip penyimpulan dari sejumlah hal khusus sampai pada suatu kesimpulan umum.
19. E. Rekaman wawancara
Alasan: Rekaman wawancara tidak termasuk studi pustaka karena bukan berupa naskah atau dokumen atau literatur.
20. E. Kompeten
Alasan: Peneliti harus kompeten dan serba bisa dalam menerapkan metode analisis dan pengumpulan data agar hasil penelitian menjadi lebih akurat.
Semoga jawabannya cukup membantu! :)
---------------------------------
Pelajari lebih lanjutYuk, pelajari juga materi lainnya!
1. Sistematika laporan penelitian
brainly.co.id/tugas/18564715
2. Metode pengumpulan data
brainly.co.id/tugas/19739639
------------------------
Detil jawabanKelas: 10 SMA
Mapel: Sosiologi
Bab: Penelitian Sosial
Kode: -
Kata kunci: Jawaban sosiologi kelas 10 semester 2 kurikulum 2013 halaman 193, penelitian sosial
7. rpp bahasa inggris peminatan sma kelas xi kurikulum 2013 materi conditional clause
Materi Pokok Three types of conditional sentences•Type I: Real ConditionalExample: The Dog will bite you if you disturb it.•Type II: Present Unreal ConditionalExample: If I had money, I would buy the shoes.Fact: I don’t have money, so I don’t buy the shoes.•Type III: Past Unreal ConditionalExample: They would have been there on time if they had caught the earlier busIf – simple present, present future tenseIf – simple past, past future tenseIf – past perfect, past future perfect
8. soal dan pembahsan ISBN sosiologi kurikulum 2013
Jawaban:
karena sama sama aja
Penjelasan:
karena sial dan pembahasan ISBN sosiologi kurikulum 2013 adalah hal yang sama aja
9. Apa saja materi Sosiologi kelas XI kurikulum 2013 ??Yang tahu tolong di bantu ya.. :) ;))
coba km catat soal pasti aku bantu :)
10. buku kurikulum 2013 tentang sosiologi bab 2
Jawaban:
BENAR
Penjelasan:
MAAF KALO SALAH
11. rpp kurikulum 2013 kelas XI KD 3.1 dan 3.4 biologi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : -
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester : XI MIA / Ganjil (1) ( KD 3.1 dan 4.1
Materi Pokok : Sel
Alokasi Waktu : 4 x 2 JP
A.Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator :
1.1 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan
mengamati bioproses.
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin,
tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan
santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli
lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat
secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap
tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam
kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.
3.1 Memahami tentang komponen kimiawi penyusun sel, ciri hidup pada sel yang ditunjukkan oleh struktur, fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel sebagai unit terkecil kehidupan.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Mengidentifikasi komponen kimiawi penyusun sel sebagai unit terkecil kehidupan
3.1.2 Menjelaskan komponen kimiawi penyusun sel sebagai unit terkecil kehidupan
3.1.3 Mengidentifikasi ciri hidup pada sel yang ditunjuk oleh struktur sebagai unit terkecil kehidupan
3.1.4 Menjelaskan ciri hidup pada sel yang ditunjuk oleh struktur sebagai unit terkecil kehidupan
3.1.5 Mengidentifikasi ciri hidup pada sel yang ditunjuk oleh fungsi sebagai unit terkecil kehidupan
3.1.6 Menjelaskan ciri hidup pada sel yang ditunjuk oleh fungsi sebagai unit terkecil kehidupan
3.1.7 Mengidentifikasi ciri hidup pada sel yang ditunjuk oleh proses yang berlangsung di dalam sel sebagai unit terkecil kehidupan
3.1.8 Menjelaskan ciri hidup pada sel yang ditunjuk oleh proses yang berlangsung di dalam sel sebagai unit terkecil kehidupan
4.1 Menyajikan model/charta/gambar/ yang merepresentasikan pemahamannya tentang struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan.
Indikator Pencapaian Kompetensi:
4.1.1 menyalin contoh gambar sel sebagai unit terkecil kehidupan
4.1.2 membuat gambar sel sebagai unit terkecil kehidupan
4.1.3 Menyajikan gambar sel sebagai unit terkecil kehidupan
12. Ringkasan Materi Sosiologi Kelas X [Kurikulum 2013] Bab 1. Fungsi dan Peran Sosiologi
Jawaban:
Peran dan Fungsi Sosiologi
Sosiologi berfungsi untuk memberikan data sosial yang diperlukan pada tahap perencanaan, pelaksanaan, maupun penilaian pembangunan. Untuk penelitian. Dengan penelitian, akan diperoleh suatu rencana penyelesaian masalah sosial yang baik.
13. Buatlah rpp untuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kurikulum 2013 dari suatu tema atau sub tema pembelajaran
menggunakan pendekatan saintifik. model pembelajaran inkuiri terbimbing
Penjelasan:
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Materi Pokok : Biologi
Kelas/semester : XI / 2
Materi Pokok : Sistem Regulasi Manusia
Sub Materi : Struktur dan fungsi dari bagian-bagian alat indera
Alokasi waktu : 2 x 30 Menit
KOMPETENSI INTI
Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas.
KOMPETENSI DASAR
Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan).
INDIKATOR
Menyebutkan daerah pengecapan rasa pada lidah
Menyebutkan bagian yang menyusun indra pembau.
Menghubungkan fungsi indra pembau dengan indra pengecap
Membuat kesimpulan hasil praktikum
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menyebutkan daerah pengecapan rasa pada lidah setelah berdiskusi dengan teman kelompoknya
Siswa dapat menyebutkan bagian yang menyusun indra pembau setelah berdiskusi dengan teman kelompoknya
Siswa dapat menghubungkan fungsi indra pembau dengan indra pengecap setelah melakukan praktikum indra pembau dan pengecap.
Siswa dapat membuat kesimpulan setelah melakukan praktikum indera pembau dan pengecap.
MATERI POKOK
Daerah pengecapan macam-macam rasa pada lidah manusia:
Rasa pahit : bagian pangkal lidah
Rasa asam : bagian pinggir lidah
Rasa manis : bagian ujung depan lidah
Rasa asin : bagian ujung lidah samping
Struktur indera pembau terdiri dari sel penyokong yang berupa sel epitel dan sel pembau yang berupa neuron sebagai reseptor.
Reseptor pembau dan pengecap saling berhubungan dan bekerja sama. Indra pembau atau pencium menerima stimulus berupa gas, sedangkan indra pengecap menerima stimulus berupa cairan.
METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
Metode : Praktikum, diskusi, tanya jawab
Model Pembelajaran : Inkuiri
Pendekatan : Saintifik
14. Apakah dalam RPP mata pelajaran sejarah kurikulum 2013 harus mempunyai penilaian ketrampilan? berikan alasan! mohon bantuannya yaa..
Kurikulum 2013 menuntut siswa untuk berpikir aktif. Selain itu kurikulum ini juga dipercaya akan menguatkan akhlak bangsa yang mulai memudar, lebih tepatnya untuk membenahi karakter bangsa. Kurikulum 2013 juga menuntut siswa dapat mengkomunikasikan hal yang telah disampaikan. Di kurikulum ini ketrampilan diisi dengan jawaban siswa mengenai soal yang guru tanyakan ----
kurikulum 2013 menuntut siswa untuk berani tampil dan aktif
sbnerny,penting jg ketetampilan biar lbh kreativ
15. materi sosiologi kurikulum 2013 kelas sebelas
Tentang kelompok sosial, integrasi sosial, masalah sosial. Baru itu yang saya pelajari
Posting Komentar untuk "Rpp Sosiologi Kurikulum 2013 Pdf"